طیبه شامانی، شعر زیبای زیر را درباره مدرسه سروده است.

تیم‌های موفق به ترتیب مراحل را طی می کنند، اگر نقطه ضعفی وجود داشته باشد، موجب کاهش تأثیر گروه و کیفیت ارتباط بین اعضای گروه خواهد بود.

زمانی که با رفتارهای تهاجمی و معترضانه مقابله می کنیم شناخت راه‌های جلوگیری از بروز مجدد آن، مؤثرتر از تمرکز مطلق به روی پاسخ به آن است.

میانجی باید اطمینان حاصل کند که همه افراد درگیر نزاع در محل حضور دارند و فضای آن محل برای حضور همه آنها کافی است.

تأثیر زمینه فعالیت گروهی و تشکیلاتی بر رفتار افراد، کاملا به اثبات رسیده است، بنابراین معلمان برای درک چگونگی اداره محیط یادگیری و به منظور افزایش روابط سازنده و نظم کلاس، نیاز به همکاری با یکدیگر دارند.

دانش آموزان شماتت شده احترام و اعتماد کمتری نسبت به سایر دانش آموزان برای خود قائلند.

پرخاشگری وقتی به وجود می آید که یک کودک به طور مکرر و به شکلی زننده مورد تمسخر قرار بگیرد.

از آن جایی که پرخاشگری یک رفتار مستمر است، بزرگسالانی که با چنین دانش آموزانی در ارتباط هستند، نیازمند به یک سری بررسی های منطقی و منظم می باشند، تا پرخاشگری با قربانی قبلی و یا با شخص دیگر تکرار نشود.

به نظر می رسد که عامل کلیدی موفقیت در همه پروژه‌های تربیتی مشارکت گسترده‌تر مدرسه است که شامل خود دانش آموزان در توافق برای یک سری رهنمودهای رفتاری می باشد.

برخی کودکان که دوستی‌هایی در اجتماع ایجاد کرده‌اند شاید ترجیح دهند وقت خود را با آنها بگذرانند تا آنکه با همکلاسی‌هایشان در مدرسه.