دیدگاه های تربیتی افلاطون

افلاطون چون معتقد است فضیلت برای نیک بختی ضروری است و اکثر افراد نمی توانند بدون دخالت بیرونی و محیطی عادلانه فضیلتمند شوند، وظیفه اصلی شهر عدالت...

Wednesday, February 5, 2014

فمینیسم، فلسفه و تعلیم و تربیت (2)

علم اخلاق فمنیست، مانند شناخت شناسی و فلسفه ی علم فمنیست متنوع است، هیچ موضع واحدی که علم اخلاق فمنیست نامیده شود، وجود ندارد. بعضی از فمنیست...

Wednesday, February 5, 2014

فلسفه ی اجتماعی و سیاسی و نسبت آن با فلسفه ی تعلیم و تربیت (2)

من این قسمت را، پیرامون مسائل مربوط به نابرابری سامان داده ام، آیا نابرابری های قابل مشاهده در مدرسه های ایالت متحده ی آمریکا بنا بر دیدگاه های...

Wednesday, February 5, 2014

فمینیسم، فلسفه و تعلیم و تربیت (1)

این مقاله سه منظور را برآورده خواهد کرد. [اول] بعضی از مسائلی که در فصل های قبلی مورد توجه قرار گرفت، بررسی مجدد خواهد شد و در نتیجه کار یک مرور...

Wednesday, February 5, 2014

علم اخلاق و تربیت اخلاقی (2)

در مقابل کانت گرایی فایده باوری اصرار دارد که بینشی از خیر باید بر تعیّن و اراده ی آن چه که درست است، مقدم گردد. از نظر فایده باوران، خوشبختی...

Wednesday, February 5, 2014

فلسفه ی اجتماعی و سیاسی و نسبت آن با فلسفه ی تعلیم و تربیت (1)

امروزه مسائل فلسفه ی اجتماعی و سیاسی مورد توجه خاص بسیاری از مربیان و سیاست گزاران است، از زمان سقراط، فیلسوفان به مفهوم عدالت می پرداخته اند...

Wednesday, February 5, 2014

علم اخلاق و تربیت اخلاقی (1)

علم اخلاق، مانند شناخت شناسی، کانون مرکزیِ بحثی داغ در فلسفه ی معاصر است. درست همان موقع که منتقدان روشنگری، شناخت شناسی [آن عصر] را به خاطر...

Wednesday, February 5, 2014

شناخت شناسی و تعلیم و تربیت (2)

برای معلمان معمولاً نگرانی های شناخت شناسان درباره ی شالوده های شناخت و دانش بشری مطرح نیست، اما دلایل زیادی وجود دارد که چرا معلمان باید به...

Wednesday, February 5, 2014

فلسفه ی علم اجتماعی و روش تحقیق تربیتی

در تحقیق تربیتی و دیگر اَشکال علوم اجتماعی، درباره ی کاربرد منحصر به فرد روش های کمّی چنان که در علوم فیزیکی شناخته شده، تردید هایی به وجود آمده...

Wednesday, February 5, 2014

نقش انواع منطق و تفکر در تعلیم و تربیت (2)

منطق غیر صوری چه تفاوتی با منطق صوری دارد؟ پاسخ نویسندگان به این سؤال ها متفاوت است، تا حدی که می توانم مشخص کنم، هیچ گونه اجماع موجودی در مورد...

Wednesday, February 5, 2014

شناخت شناسی و تعلیم و تربیت (1)

شناخت شناسی شاخه ی بسیار گسترده، مهم و اساسی فلسفه است و به سؤال هایی که در نظریه ی شناخت طرح می گردد، می پردازد؛ نظریه های اصلی، فرعی و مسایل...

Wednesday, February 5, 2014

فلسفه ی قاره ای و تعلیم و تربیت (2)

نانسی فرایزر بحث خود را در خصوص نظریه ی انتقادی با تعریف مارکس از کسب و کار به عنوان «خود آشکارسازی کوشش ها و آرزوهای عصر آغاز کرد»، «چیزی که...

Wednesday, February 5, 2014

نقش انواع منطق و تفکر در تعلیم و تربیت (1)

در این نوشتار ما اندیشه های فلاسفه ی تعلیم و تربیت را که بر اساس سه رویکرد اصلی یاددهی تفکر انتقادی است، مورد ملاحظه قرار خواهیم داد و کار را...

Wednesday, February 5, 2014

فلسفه ی قاره ای و تعلیم و تربیت (1)

فلاسفه ی تعلیم و تربیت آمریکایی، علاوه بر این که تحت تأثیر طبیعی گرایی صلاح عملی دیوئی و فلسفه ی تحلیلی (توسعه داده شده به وسیله ی فلاسفه ی انگلیسی)،...

Wednesday, February 5, 2014

تفکر فلسفی و تربیتی جان دیویی (2)

دانستن چیزی، چه معنایی دارد؟ سقراط با این مسأله درگیر بود و تصمیم گرفت که از میان دیگر چیزها، مدعی شناختی شود که صدق آن چه را که ادعا شده در...

Wednesday, February 5, 2014

نگاه فلسفه ی تحلیلی به تعلیم و تربیت

در دورانی که دیویی در حال توسعه ی صلاح عملی طبیعی گرایانه خود بود، برتراند راسل(1) (1969م - 1872م)، به جهان فلسفی نسخه ی بسیار دقیق از فلسفه...

Wednesday, February 5, 2014

تفکر فلسفی و تربیتی جان دیویی (1)

در سال 1859م، چارلز داروین کتاب اصل انواع خود را منتشر کرد، این همان سال تولد جان دیویی است، کسی که در کار خود تا حد بسیار زیادی متأثر از آرای...

Wednesday, February 5, 2014

تعلیم و تربیت از نگاه ژان ژاک روسو و پیروانش

اگر تاریخ تعلیم و تربیت را مطالعه کنیم، نپرداختن به اوایل دوران مسیحی و تمام دوران قرون وسطی عجیب خواهد بود. اما به دنبال پرسش ها و ایده هایی...

Wednesday, February 5, 2014

نظر فیلسوفان یونان درباره ی تعلیم و تربیت

فیلسوفان تعلیم و تربیت علاقه مند به تحلیل و روشن سازی مفاهیم و سؤال هایی هستند که برای تعلیم و تربیت اساسی و محوری است. مدت ها قبل از آن که فیلسوفان...

Wednesday, February 5, 2014

چگونه به شیوه ای سازنده انتقاد کنیم؟

در ابتدا باید علت انتقاد را بررسی کنیم و مطمئن شویم که انجام این کار متناسب با موقعیت مربوطه است یا نه. باید دقت کنیم که انتقاد بر اساس علاقه...

Tuesday, February 4, 2014